文字：李雯丽  图片：杨云雪、曾叶茂  来源：通识教育学院   部门审核：范琦

为深入贯彻学校“专通融合”育人理念，推动文化基础课程与专业教学深度对接，通识教育学院于5月6日、5月20日先后组织语文、英语、体育教研室教师代表及教学管理人员30余人，分赴轨道交通学院、铁道工程学院开展实地参观与专题交流，积极探索通识教育赋能专业人才培养的实践路径。

通识教育学院始终以服务学校高水平专业群建设为己任，着力破解通识教学与专业需求“两张皮”问题。本次走进一线实训基地，旨在引导教师真实感知专业场景中的基础能力需求，明确通识课程从“知识讲授”向“能力支撑”转型的方向。学院提出，要以岗位能力为牵引，重构教学内容、优化案例设计、强化实践训练，真正实现通识素养与职业素养的同频共振。

在轨道交通学院，教师们重点参观了综合实训基地、列车模拟驾驶中心、信号控制系统实训室等场所。杨丽均副院长结合岗位实际，介绍了轨道类专业对语言表达、外文识读、团队协作及应急反应等能力的具体要求。英语教研室教师与专业教师围绕专业词汇教学、技术手册阅读等环节展开研讨，初步形成了“英语+轨道”教学资源共建意向。

在铁道工程学院，教师们走访了铁道工程实训基地、机车检修中心、无人机驾驶执照培训基地。语文教研室教师聚焦技术文档阅读与规范写作，探讨如何提升学生的信息提取与逻辑表达能力；体育教研室教师则结合铁道行业对体能、协调性与抗压能力的实际需要，就体育课程如何支撑职业素养养成与专业教师深入交流。

通过实地观摩与跨学科对话，通识教育学院教师对专业场景下的基础能力需求有了更为直观、深刻的认识。下一步，学院将持续推进与各专业二级学院的常态化对接，分批组织跨教研室联合教研，共同开发基于真实岗位的通识教学案例与实训项目。同时，不断拓展专通融合的广度与深度，探索建立“专通融合”教学评价机制，推动通识课程在教学目标、内容、方法上实现系统化重构，助力学校培养“精技能、强素养、善协作”的高素质技术技能人才。